I.+INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo vamos a proceder a abordar la relación existente entre Estado y Educación desde la aparición del Estado Moderno y su consiguiente evolución. Precisar la fecha del nacimiento del Estado moderno es una tarea que entraña cierta dificultad. Para algunos autores ese momento se remonta a 1513, año en la que Maquiavelo publicó su obra // El Príncipe //, en la cual separa la religión de la política y en la que reflexiona sobre la aparición de una primera organización política que aspira a la autonomía. Para otros autores, sin embargo, se hace necesario esperar al año 1576, fecha en que Bodin publicó los // Seis Libros de la República, // en los cuales aparece un nuevo concepto: el de soberanía. En realidad, la formación del Estado moderno fue fraguándose lentamente, con la toma de sucesivas decisiones, tales como: trasformación del ejército feudal en un ejército permanente; creación de una hacienda pública, establecimiento de una burocracia permanente, jerarquizada y cualificada… Sin embargo, esta evolución no afectó a todos los países europeos. En algunos de ellos se produjo tempranamente –como ocurrió en el caso de España a finales del siglo XV-. Una vez expuestas estas breves pinceladas acerca del surgimiento del Estado moderno, comenzaremos nuestro trabajo haciendo un repaso por la evolución histórica de la educación desde la Revolución Francesa al Estado de Bienestar. Dicha revolución hizo cambiar la situación en la que se encontraba la educación hasta esos momentos, puesto que en el Antiguo Régimen el Estado fue indiferente a la educación. Éste mostró una posición impasible, ya que la educación se encontraba en manos de la jerarquía eclesiástica. No obstante, esta situación cambió radicalmente con la llegada de la Revolución Francesa en 1789. Fue entonces cuando el Estado asumió, por primera vez en su historia, la gestión directa de la educación, convirtiéndose de este modo en un servicio público abierto a todos los ciudadanos. De esta manera surgen dos modelos educativos distintos: el liberal o dual y el jacobino o social, los cuales explicaremos posteriormente en este tema. A continuación procederemos a comentar el papel que desempeña la educación como instrumento de emancipación del individuo y como medio de integración política y control social. Posteriormente procederemos a reseñar y a desarrollar el tema de la libertad de educación, la cual comprende tanto el derecho a ésta como el derecho a la creación de centros docentes. Continuando con nuestro trabajo, comentaremos todo lo relativo al estado de bienestar y a la educación como derecho social; prosiguiendo con el desarrollo de los diferentes sistemas educativos en los estados de bienestar y con las políticas educativas vigentes en los mismos. Para ir concluyendo con la exposición de esta materia, trataremos todos los aspectos relativos a la comunidad educativa y escolar. Una vez dicho todo esto, para finalizar dejaremos constancia de la legislación que rige todo el proceso educativo de las instituciones escolares: con ello nos referimos a aquellas características, tipos, contenidos y definición del denominado “currículum”.